VARHAISKASVATUKSEN ASIANTUNTEMUS
Suomesta inspiroituva pedagogiikka
Paikallisen kulttuurin muovaama
Yhdistämme suomalaisen varhaiskasvatuksen lähestymistavan, IB:n tutkivan oppimisen periaatteet ja paikallisen kulttuurin. Mukautamme tätä viitekehystä yksilöiden, ryhmien ja organisaatioiden tarpeisiin. Osallistujien kokemukset, vahvuudet ja kulttuurinen tausta ovat konsultointimme lähtökohtana.
Teemme tarvittaessa yhteistyötä Suomessa toimivien tutkijoiden, yliopistojen ja muiden asiantuntijoiden kanssa koulutuksen ja konsultoinnin tavoitteiden mukaisesti.
YHTEINEN LÄHESTYMISTAPAMME
Tunnista
Kehitä
Seuraa
Todista
Tunnista. Tarkastelemme kokemuksia, vahvuuksia ja tarpeita. Kehitä. Asetamme tavoitteet ja suunnittelemme oppimisen ja käytännön tuen yhdessä. Seuraa. Arvioimme edistymistä reflektion, havaintojen ja palautteen avulla ja mukautamme seuraavat askeleet. Todista. Ohjelman mukaan myönnämme osallistumis-, suoritus- tai arvioidun ammatillisen kehityksen todistuksia. Laajuus ja kriteerit määritellään ohjelmasuunnitelmassa.
Opiskelijoilla painopiste on akateemisessa oppimisessa ja ammattiin valmistautumisessa. Opettajilla, asiantuntijoilla ja koulutusalan johtajilla se on ammatillisessa kehityksessä ja asiantuntemuksen syventämisessä. Organisaatioilla painotamme pedagogista laatua, yhteistä osaamista ja käytäntöjen jatkuvuutta. Yksilö- ja ryhmätyöskentely suunnitellaan tarpeiden mukaan.
KEHITYKSEN DOKUMENTOINTI
Arvioi edistymistä
Tee kehitys näkyväksi
ARCTICA myöntää todistuksia havaitusta ja arvioidusta kehityksestä. Yksilöillä arviointi keskittyy henkilökohtaiseen oppimiseen ja soveltamiseen, ryhmillä yhteiseen oppimiseen ja tuotoksiin ja organisaatioilla pedagogisiin käytäntöihin ja jatkuvaan kehitykseen.
Laajuus, arviointikriteerit, näyttö ja todistuksen myöntävä organisaatio määritellään ohjelmasuunnitelmassa. Osallistumisen dokumentointi ja arvioidun kehityksen todistaminen kuvataan erikseen.